编者按：自2013年开始，我校启动了辅导员家访制度。2015-2016学年暑假期间，学校党委副书记、纪委书记周航亲自带头，全校辅导员积极响应，继续开展了“送爱心”家访工作。为了总结辅导员家访中的典型案例和经验，学校近期开展了2015-2016学年暑假辅导员优秀家访日记评选活动。校园网将陆续选登部分优秀家访日记，以飨读者。
一缕阳光，无限希望
财政金融学院 罗勇
9月2日早晨，晨光洒满了南山山麓，天空飘来几片淡淡的云彩,我踏上了驶往永川的高铁G8504，去家访一位在学业和人际交往方面需要重点帮助的学生小婷。
为了全面、真实地了解小婷的情况，我特地选择了她不在家的日子。半个多小时后，我来到了永川某小区，小婷爸妈和表哥早已在门口小区等候。一番寒暄，我了解到小婷父母均是出租车司机，家庭经济条件一般。当大家围绕茶几坐下后，我正式介绍了此次家访的目的：首先是让家长全面了解孩子在学校的学习、生活状态；其次是了解孩子成长、学习经历，家长对孩子教育的看法；最后是共同协商，寻找解决问题的对策。在介绍完孩子基本情况后，家长显然有点着急，从六个方面给我介绍了小婷的基本情况：第一，十岁以前跟外婆生活，十岁以后跟父母生活，由于夫妻二人开夜间出租车的原因，跟孩子聚少离多，一般都是孩子独自在家里，孩子平时很少跟外界联系包括亲戚朋友家都很少去；第二，在高二时，因成绩差和逃课请过家长，但后来通过自己努力成绩有了很大提高；第三，在高中时，喜欢班上一男孩，然而感情并不顺利，到现在还没有走出感情阴影；第四，孩子患有甲状腺疾病，需要定期做碘131，根据医学判断孩子仅剩20年的生命期，这些事情孩子都知晓并默默地承受着；第五，比较自我，长期喜欢对妹妹指手画脚，很少考虑妹妹感受，有什么礼物也不愿意分享，姐妹关系比较僵；第六，基本不听从妈妈的建议，甚至连电话也不接，父亲的建议偶尔听一下。对于孩子性格孤僻这一点，小婷表哥补充道：“孩子性格孤僻可能与舅舅、舅妈对孩子管理过于严格有关系。”听完家长的介绍，心情越显沉重，但对小婷多了一份理解和同情，同时坚定了帮助他的信心和决心。我说“听完您们的介绍，我对孩子有了更多地了解、认识，也能够理解孩子的言和行，但在如何促进孩子更好成长方面我想听听家长的意见。”说到对策，该生父亲抬头望了望天花板，略显无赖地叹了口气，就沉默了。这时孩子母亲插话道：“根据以往的经验应该给孩子更多关心和鼓励，让孩子学会交朋友，认识到人际交往和学习的重要性。”我总结了一下小婷父母、表哥的谈话并提出了自己的看法：第一，我们要对孩子有信心，相信孩子能够改变，作为她的父母、老师，这点很重要；第二，孩子有想法、坚强，具备一定的心理承受能力；第三，针对孩子目前状态，作为辅导员本身除了多关心以外，动员班委、任课教师给孩子多一份理解和关心，让她感受到学校大家庭的温暖；第四，安排孩子做辅导员助理，一方面加强对孩子的监督，另一方面让孩子逐步学会待人接物；第四，希望家长多和我沟通，做到家校协作，共同促进孩子健康成长。
谈完话，已是响午时分，虽然烈日当空，但阳光显得格外的柔和。说到要离开，家长深切地挽留，当我表明去意之后，家长很热情地把我送到小区门口。与孩子家长、亲戚一一道别后，我也带着希望和信心离开了永川，正如出发时的天气，充满了希望与温暖。
